A construção do PPP da escola só faz sentido quando há a participação da comunidade escolar. Após a realização de discussões sobre pontos fundamentais - diagnósticos, pontos fortes e fracos da instituição, metas e objetivos a alcançar, que cidadãos queremos formar e como formá-los – de reflexões e conclusões elabora-se o PPP.
É um trabalho árduo, tem que ter perseverança, mas muito prazeroso. Este não é o modelo ideal, mas trabalhei com ele a partir de adaptações, leituras e experiências ao longo destes últimos anos que atuei na Supervisão Pedagógica, juntamente com o diretor da EC 413 Sul em Brasília.
Tomara que seja útil a quem desejar.
1 - Apresentação
2 – Dados:
• da Mantenedora
• da Instituição Educacional
3 - Função social
4 - Missão
5 - Histórico da escola
6 - Diagnóstico
7 - Objetivos gerais
8 - Objetivos específicos
9 - Fins e princípios norteadores
• gestão democrática (administrativa, financeira (APM), Conselho Escolar. pessoal docente, pessoal de apoio, equipe especializada de apoio à aprendizagem, auxiliares de educação)
• processo ensino-aprendizagem
• formação continuada dos professores
• educação integral (se houver)
• avaliação institucional
- gestão democrática
- prática pedagógica
- rendimento/aprendizagem dos alunos
10 - Organização pedagógica do ensino
• concepção teórica/metodológica
• embasamento para o planejamento anual da escola
• metodologias para trabalhar o currículo
• projetos desenvolvidos na escola
11 - Organização curricular
• Ensino Fundamental - séries iniciais
- competências
• Matriz curricular
- quadro
- componentes curriculares – linhas gerais
• Conteúdos e aprendizagens significativas ao longo do ano
- definição do tema central do projeto empreendedor (anual)
- definição dos subtemas por bimestre
12 - Processos de Avaliação da Aprendizagem e sua execução
• Avaliação
- objetivos
- compartilhar com os alunos, com a família, com a escola
- estratégias
- avaliação da escola
13 - Estratégias para a implementação do PPP
• Recursos físicos (salas de aula, informática, parque...)
• Recursos didáticos/metodológicos
- Organização da rotina escolar
- 1° ano: acolhida, roda de conversa, planejamento, ida ao banheiro e higiene das mãos, lanche, parquinho-brinquedo, hora dos projetos, segunda rodinha, hora cívica, hora da saída.
- 2º ao 5º ano: acolhida, atividades permanentes, sequência didática, atividades de sistematização, banheiro/higiene das mãos, lanche, projeto didático, hora cívica, hora da saída.
- Grade de horários
14 - Ano/idade a serem atendidos
15 - Tempo previsto
16 - Recursos materiais:
• necessários:
• existentes na escola:
Baseado em:
Diretrizes Pedagógicas – SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL - 2008
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